- Lady Winter -
По сольфеджио так получилось, что в группе все старше, а Костяныч сидит и тупит. Все быстро ориентируются по тетрадям-учебникам, записывают д/з, а сыночка впадает в кому от каждого нового задания. Но, смотрю, учительница, хоть и сильно пожилая, очень даже нормальная - нет негатива к его нерасторопности и тупке, даже порой сама помогает и хвалит за каждое успешно сделанное задание.

Но мне жеж мало, чтобы было хорошо, мне жеж надо приключений на свою ж... Есть параллельная группа, у другой учительницы, где только семилетки, но с подготовки. И дернул меня черт проситься туда, тем более что тот же препод после сольфеджио ведет "Беседы об искусстве". Удобно со всеми теорпредметами в один день отстреляться. Хотелось как лучше, а вышло как всегда (с). Мало того, что меня далеко послали, мол, у неё ДАЖЕ с подготовки не все дети справляются, а мой идиот ей тем более не сдался, так я еще с насмотрелась на неё на "Беседах об искусстве". Это в порядке вещей гнобить семилеток за то, что они не так нарисовали матрешку, и грозить тем, кто забыл рисунок дома, двойками? На "не её" детей (а их аж троих каким-то ветром занесло, другие родители умнее меня и заранее просекли ситуацию) внимания вообще никакого, кроме негативного в стиле "не болтай", "не вставай".

В общем, на "Беседы об искусстве" мы теперь не ходим. Лучше пусть деть будет необразованным, но с нормальной психикой.

А над сольфеджио надо посидеть, да. Что-то я не ожидала, что на второй урок уже надо все ноты знать и с листа читать.

@темы: Музыкалка