А вот интересно. Английский сейчас повсеместно во всех школах со второго класса, программы в общеобразовательных школах более-менее похожи, вовсю идут разговоры об обязательном ЕГЭ по иностранному, т.е. иностранный хотят приравнять к математике и русскому. Так вот: почему уже сейчас нет никакого внешнего контроля за качеством обучения? Девочка-шестиклассница с пятеркой по английскому не знает спряжения глагола to be в настоящем времени. И никто вроде как не виноват. И вообще - всё замечательно, если судить по оценкам. А неотъемлимой частью УМК - грамматическими тетрадями они никогда не пользовались. А были б начиная класса с третьего простенькие районные контрольные в конце года а-ля обведи нужную букву с правильным ответом, то таких провалов бы не было, как пить дать.
А вообще - зачем английский в общеобразовательных со второго класса? Столько денег в никуда. Сделали бы как раньше - с пятого. На младшие классы даже в Москве ресурсов нет, чего уж про провинцию говорить...