[- Lady Winter -]

Английский Костяныча таки догнал. И в школе оказалось, что один урок в неделю в расписании - это ошибка, которую быстро исправили. И в Школе Программистов поставили аж два английских в неделю. Я, когда увидела его в расписании, подумала, что это какой-то дополнительный курс за отдельную плату. А фигвам. Уже наставили прогулов и долгов по домашке. Придется в выходные теперь быстро вникать, что за английский такой на курсах.
Между тем, сын как-то утонул в д/з. Получается как с ремонтом - сделать все д/з невозможно, приходится останавливать процесс и идти спать.
Еще пока получается впихивать аж 10-15 минут в день игры на ф-но и полчаса гитары, тоже в ущерб и отдыху, и урокам. Музыкалку надо как-то закончить, остался последний рывок.
Начало занятий в школе в 09:30 и завершение в 16:10 - это очень-очень плохая идея. Пусть икается тому, кто это придумал.

Comments

[Talie]

это очень-очень плохая идея

Совершенно согласна. Бедные дети и родители(

[Talie]

получается впихивать аж 10-15 минут в день игры на ф-но и полчаса гитары

Невольно вспомнилась одна статья, которую я недавно читала на сайте музыкальной школы дочери)) Цитирую. Выделено мной))) :

«Успех занятий на музыкальном инструменте напрямую зависит от того, как регулярно ребенок (иногда вместе с родителями) отрабатывает дома все то, что было сделано на индивидуальном уроке. Игра на музыкальном инструменте- это двигательный навык, который, как и любой другой, необходимо развивать многократным повторением. Акробат не сможет выполнить сложный трюк во время выступления на арене цирка, если не будет каждый день по 100-200 раз отрабатывать это на тренировках. Музыкант не сможет сыграть чистым и красивым звуком на концерте, если не отработает совершенно все игровые движения. Возьмите за правило, что играть на инструменте необходимо каждый день. Пусть это будет 10-20 минут, если очень мало свободного времени, но даже этих минут может хватить, чтобы мышцы вспомнили, а ухо снова услышало, что и как ребенок делал на уроке вместе с преподавателем. Как нельзя выучить стихотворение наизусть, если читать его 1-2 раза в неделю, так нельзя и запомнить музыкальный текст, если играть его только на уроках». (с)

[- Lady Winter -]

Talie, Я пока вижу, что этот год надо просто пережить, как пережить болезнь.
Да, в прошлом году сын пробовал играть на ф-но только по выходным. Получился форменный позор.

[Talie]

пробовал играть на ф-но только по выходным

Не, в музыке так не получится))) Не тот вид деятельности. Хорошо, что Костя опытным путём, на ЛИЧНОМ ОПЫТЕ узнал это)))

[Talie]

Не получится, потому что ребёнок (человек))) во время исполнения музыкального произведения должен успеть (на фортепиано, например):

«1) ...Правильно прочитать все ноты, причём в двух ключах одновременно, когда одно и то же изображение нот для правой и левой руки будет обозначать абсолютно разные клавиши;
2) правильно расшифровать ритмический рисунок;
3) каждую клавишу взять именно тем пальцем, который указан в нотах, без выполнения этого требования ничего не получится;
4) воспроизвести все динамические оттенки (тише - громче);
5) выполнить точно все указанные штрихи (способы артикуляции);
6) не забыть в нужных местах сделать небольшие отклонения от метро-ритма, чтобы исполнение носило характер естественной импровизации;
7) при этом чисто педализировать правой, а там, где это необходимо, добавлять краску левой педалью;
8) справиться со всеми техническими трудностями и добиться нужного темпа;
9) успевать вспоминать текст в этом выбранном темпе с необходимой скоростью, чтобы не возникало остановок и запинок во время игры (высокая концентрация внимания);
10) максимум технических задач перевести в автоматический режим, чтобы во время исполнения целиком погрузиться в музыку, создавая художественный образ. Суметь выразить эпоху и стиль исполняемой музыки.
Это ещё не полный список задач, которые стоят перед исполнителем. Если из цепочки выпадает хотя бы одно звено – она просто разорвётся.

Во время игры на музыкальном инструменте мозг сталкивается с непривычной для него активностью обеих полушарий (исследования учёных Университета Вандербилта). Соответственно, IQ у музыкантов как правило бывает выше, чем у тех, кто не получил музыкальное образование. Данный феномен привлёк внимание учёных и, в результате экспериментов, выяснилось, что мозг детей, занимавшихся музыкой, приобретает интересные особенности даже на физическом уровне.
Исследования нейробиологов и физиологов (медицинская школа Гарварда) подтвердили, что у детей, которые занимались на музыкальных инструментах в течение 15 месяцев более 2,5 часов в неделю, объём мозолистого тела головного мозга увеличился на 25%. В то время как мозг остальных детей, которые были лишены музыкальных занятий, никаких изменений не претерпел.
Более того, по утверждению учёных из университета Канзаса (США), занятия музыкой помогает создать альтернативные нейронные связи в мозге, которые способны компенсировать возрастное ухудшение познавательных функций». (С)

[Talie]

Музыкалка - это сложно, а иногда даже и элитно, но оно того стоит!

[Маргаритас]

Talie, ужасти какие)))))

[!отголоски осени!]

У меня Таня учится с 9:10 в этом году.
И получается 3 дня, когда она из школы выходит только в 20:00. А еще ведь надо как-то сделать уроки...

[SunOfFlower]

!отголоски осени!, ужас! 11 часов?

[- Lady Winter -]

!отголоски осени!, Я бы на вашем месте плюнула на допы. Считаю, что они оправданы только в средней и старшей школе. Неадекватная нагрузка для такого возраста.
Talie, Эх, придется заниматься

[Talie]

Маргаритас,

- Lady Winter -, всё будет хорошо!

[!отголоски осени!]

- Lady Winter -, мы пока на этой-следующей неделе попробуем, посмотрим, что там вообще. Что понравится, что нет. А потом в любом случае надо будет отказываться.
Я бы вообще оставила только учебу и танцы...