[- Lady Winter -]

Представляю, сколько открытий меня ждёт впереди.
Итак, математика, 6 класс. Деление с остатком. -11:3=-4 (ост.1)
Не, оно даже логично, но почему я впервые об этом слышу?!

Comments

[Ириска]

эээ, мне не логично. отрицательные числа разве делятся иначе, чем положительные? и зачем такое нагромождение нужно?

[vampirenok gosha]

мне за всю жизнь не пришло в голову делить с остатком отрицательные числа!
что там вообще может остаться-если они уже отрицательные

[Леськин]

логично, если собрать обратно: -4х3+1=-11

[@Майк Вазовски]

Не помню, чтоб мы делили отрицательные с остатком. Если тупо "собирать " обратно, то сходится, но ыыыыы чушь какая-то

[- Lady Winter -]

Ириска, vampirenok gosha, @Майк Вазовски, У деления с остатком очень большой сакральный смысл, но мне он пока неведом, ибо я на начальной стадии постижения ))
Леськин, Так-то да, логично, когда знаешь верный ответ))

[Леськин]

меня смущает, что делили минус 11, значит и остаток должен быть отрицательным, т.к. остаток - это то, что не доделили =) у меня бы ответ был -3 (остаток -2)

[- Lady Winter -]

Леськин, Остаток всегда больше или равен нулю.

[Ириска]

ну вообще не понимаю, зачем это. деление натуральных числе с остатком понятно, все не разделить поровну, остаются лишние предметы. но смысл в отрицательных вот так, и получать положительный остаток? зачем?

[- Lady Winter -]

Ириска, Пока нашла такое объяснение: "для понимания базовых основ математики". В общем, прикольно. Чую, что если внукам помогать с уроками, Альцгеймер точно грозить не будет

[Ириска]

- Lady Winter -,
о да
я помню, как дико тупила в школе со мнимыми числами, не понимала, зачееееем.
а когда в вузе с помощью мнимых чисел обсчитывали электрические цепи, разнонаправленные потоки, оказалось так удобно и нужно, и сразу же мнимые числа улеглись в голове. и матрицы улеглись, когда их применили для параметров сложных систем.
я за то, чтобы предмет был практически направлен.